如何写好常见题目“我的妈妈”“我的老师”等记人叙事类习作?本期“今晚寒假写作课”授课老师——和平区西康路小学五年级语文教师刘岩表示,写人离不开叙事,要想让人物形象跃然纸上,关键是选取典型事例,把事例写得生动具体了,人物形象自然就会丰满又鲜活地“立体”起来。
写什么?
可以虚构不能失真
“谁先说说自己妈妈最主要的特点?”刘岩老师在让同学们写语文课本单元习作《“漫画”老师》之前,先从大家经常写的“我的妈妈”讲起,她话音一落,同学们纷纷举手。
“我妈妈在家做饭、洗衣服,每天接我上下学,还给我送雨伞,晚上辅导我功课。”一位女生率先发言,同学们听她说完,都放下了手。“其他同学的妈妈呢?”刘老师再三询问,几位同学都说自己的妈妈也是如此,再多就是自己生病时妈妈照顾得无微不至。
“有哪位妈妈会不给自己的孩子做饭,不管自己生病的孩子呢?若是都把妈妈写成像家政人员一样,不仅缺乏新意,而且会千人一面。”刘老师启发同学们,先要找到“写什么”,然后考虑“怎么写”,最后才是“如何出彩”,不要提笔写妈妈就陷入套路,比如“我生病了,妈妈照顾我”这样的题材。
“那写妈妈生病了,我照顾妈妈,行不?”一位女生问。“真的吗?”刘老师让她说说看。原来,这位女生的妈妈有一天看了电视剧受到触动,担心自己老了生病女儿不管她,就学着剧中人的样子装起病来。“妈妈当时只是装了一会儿样子,我也没真正照顾她。”女生虽然道出实情,但刘老师觉得这是个有意思的题材。“怎么识破妈妈装病的,识破之后怎么对付妈妈,最后妈妈破涕为笑,母女俩其乐融融。”刘老师说,这样的题材能写得像“演小品”一样。
“生活中任何事情,如果不进行艺术提炼和合理想象,完全实录都不会写生动,来源于生活还要高于生活不等于生编硬造。”刘老师提醒同学们,虚实结合才能让人物丰满又鲜活,但故事可以虚构,细节不能失真,人物的语言、行为等要符合逻辑。她举例,一篇作文要看“核心事实”是否真实,比如写自己见义勇为救火,却根本没有发生火灾,当然不行。只要核心事实是真实的,无需百分之百地还原“事发现场”,因为作文不是情况汇报、调查材料。
怎么写?
说出不一样的爸妈
“请说说自己的爸爸妈妈都是干啥的!”在同学们纷纷报出父母从事的职业之后,刘岩老师继续启发说,既然爸妈们有做医生、销售、快餐等行业的,那么平时的行为举止、说话方式、做事方法等肯定都有各自的特点,起码穿衣打扮、高矮胖瘦、嗓门大小也会不一样。
同学们开始七嘴八舌起来,最有趣的是四位同学的介绍:“我的老爸是一个胖子,每次说要减肥却总也坚持不了几天就放弃。”“我的爸妈都离不开手机,爸爸玩网游,妈妈逛淘宝。”“我妈妈有四怕,一是怕老,二是怕胖,三是怕丑,最重要的是四怕我学习不好。”“我妈妈爱说俏皮话,经常逗得我大笑。”最后一位男生的介绍让大家很好奇,刘老师鼓励他讲讲妈妈说的俏皮话。
这位男生说,有一次期末考试,他故意装作伤心的样子对妈妈说,英语没有考好。妈妈看了他一眼说:“掩不住的一脸得意,十七的还想哄十八的,考得很好对不?真是猪鼻子插葱——装象(相)!”随后母子俩一阵哈哈大笑。同学们听完忍俊不禁,刘老师让他“再说一个”。男生接着说,有一天晚上他背诵唐诗时和爸爸打趣,妈妈说:“莫学麻雀嘴,要学蚂蚁腿。你省下说闲话的工夫,一首唐诗早就会了。”于是他马上不再说话。
“非常生动的素材,一位精明、风趣的妈妈跃然纸上。”刘老师说,几位同学都说出了爸妈的主要特征,写作文和说话一样,心里是怎么想的就怎么写。她举例,课本后面的单元还有一篇习作《我想对您说》要写, 介绍“妈妈有四怕”的同学开篇完全可以像刚才说话那样写: 亲爱的妈妈,我知道您有四怕,一是怕老,二是怕胖,三是怕丑,最重要的是四怕我学习不好。然后再结合“四怕”逐段对妈妈说,比如第一段说:您不用怕老,每个人都会老,这是自然规律,但我相信,即使您真的老了,依然会保持像现在一样阳光开朗的心态,永远是我最知心的朋友,就像一首歌中唱的那样,就算有一天您老掉了牙,我也带您一起去火辣辣。
同学们听后,给刘老师热烈鼓掌。
如何出彩?
要有好情节好细节
“知道了怎么写妈妈,怎么写老师的问题也就迎刃而解。”刘岩老师提醒同学们,千万不要程式化写作,本来每位妈妈都不一样,但很多同学却“套路满满”,开篇非要抒情一番“母爱”才进入主题,致使千人一面;结尾还要议论一通,致使千篇一律。听老师这么一说,不少同学不好意思地挠挠头。
“要想人物形象‘立体’,必须有‘一波三折’的好情节,有‘亏你想得出来’的好细节。”刘老师告诉同学们,写人习作想写具体要学会扩句,加入人物的外貌、神态、语言和动作描写,把人物刻画得更加丰满,避免了流水账;不想写得平淡要在叙述事情时加入曲折的情节,有波折、起伏才引人入胜,可以根据语境增加一些修饰词,让句子变得更加生动形象。
“那大家就以‘昨天,我和妈妈去散步’为例来扩句。”刘老师抛出一项小任务,并开始解析:“这句话没告诉我们是早晨还是晚上,是冬天还是夏天,大家一般是何时和妈妈出去散步的?”“晚上!”“夏天的晚上!”同学们纷纷回答。“没错,早晨一般是和妈妈去锻炼,那有什么东西能代表晚上?”刘老师继续提问。“月亮!”“路灯!”同学们争先恐后地回答。
“把这些元素加进去,这句话就变得具体了,这样习作才有话说。”刘老师说,把人物写“立体”的同时,作文也变“长”了,同学们写作文也不再挤牙膏了。